JUNE 1st - 5th
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Hello everybody!
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Espero que hayáis disfrutado del fin de semana. Estáis trabajando mucho y muy bien y os lo merecéis.
Empezamos mes nuevo, quedan sólo tres semanas para acabar el curso, así que vamos a seguir trabajando porque no queda casi nada para las vacaciones!
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Esta semana trabajaremos comprensión de textos ( Totally cuture and Young detectives). Recordad que podéis escucharlos tantas veces como queráis en el Class book, es importante que lo hagáis para realizar después los ejercicios sin dudas.
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CLASS BOOK: TOTALLY CULTURE. TOTALLY FUTURISTIC.
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Pages 62 and 63. 1. Read and listen. Escuchamos las opiniones de tres niños contándonos cómo creen ellos que será la vida en el futuro. Contestamos en la libreta la pregunta."Who thinks he or she will win an Olympic medal?
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2. Match the child with these things. Escribimos en la libreta la expresión correcta para cada nombre.
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3. Read again and say which person. Copiamos las preguntas en la libreta y contestamos a qué niño corresponde.
Las soluciones a estos ejercicios las publicaré el viernes para que podáis corregirlas en vuestras libretas.
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AMAZING ROOFTOPS DIGITAL ACTIVITY BOOK:
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Page 57, 1. Complete the comments.
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CLASS BOOK: YOUNG DETECTIVES: COACH JONES AND FRANK.
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Page 64, 1. 1. Read and listen. Escuhamos el último capítulo de Young Detectives. Will they find Coach Jones?
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AMAZING ROOFTOPS DIGITAL ACTIVITY BOOK:
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Page 59, 1. Complete the sentences. There´s one word you don´t need. ( Completamos las oraciones, hay una palabra que sobra)
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3. Complete the information about the story. Circle the correct word. ( Pinchamos en la respuesta correcta)
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Podéis utilizar el diccionario digital www.wordreference. com
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EXTRA ACTIVITY . ( esta actividad es voluntaria. En el apartado Primary de este blog tenéis una bonita canción: "THREE LITTLE BIRDS" by Bob Marley. Podéis escucharla y hacer la ficha con la canción.
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No os olvidéis de hacer el trabajo de Plástica. Está en el apartado Arts and Crafts del blog. Pronto tendréis que presentar los trabajos de este trimestre, la próxima semana os cuento cómo, mientras tanto...
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HAVE FUN!!
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SOLUCIONES CLASSBOOK:
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Page 62, 1. Who thinks he or she will win an Olympic medal? Mohammed.
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2. Match the child with these things: . Mohammed - Olympic gold medal.
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. Emma - inventor.
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. Luis - schools in the trees.
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3. Say which person: 1. Emma 5. Mohammed
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2. Luis 6. Brian
3. Emma 7. Mohammed
4. Emma´s mum 8. Luis
ENJOY THE WEEKEND!
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MAY 25th - 31st
Hello!!
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Are you ready for a new week? Let´s begin unit 6: "At the future fair".
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We are going to study how to form future sentences in English, it´s very easy and we must begin by copying the next grammar in our noteboks:
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Future forms:
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Affirmative: will + verb: I will be an astronaut. ( Yo seré astronauta).
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Negative: won´t + verb: I won´t be a singer. ( Yo no seré cantante).
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Questions: Will + verb: Will you be a teacher? Yes, I will. /No, I won´t. ( ¿Serás profesor?
Sí / No ).
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( Como veis la formación del futuro en inglés es muy sencilla, consiste en colocar el auxiliar will or won´t antes del verbo. )
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Una vez copiada la gramática anterior en vuestra libreta, es importante que leáis el cuadro de gramática del ejercicio 2, página 61.
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Vamos con los ejercicios de esta semana:
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CLASS BOOK:
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Page 60, 1. Listen and say the number. ( Escuchamos las oraciones y decimos a qué profesión se refiere.) Copiamos en la libreta las ocho profesiones para estudiar.
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2. Look and say the job. Copiamos en la libreta las oraciones y escribimos la profesión a la que se refiere cada oración. Las soluciones a este ejercicio las publicaré el viernes.
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Si tenéis alguna duda de vocabulario podéis utilizar el diccionario digital www.wordreference. com
AMAZING ROOFTOPS DIGITAL ACTIVITY BOOK:
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Page 55, 1. Look and write. Contestamos las preguntas fijándonos siempre en el ejemplo.
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Page 56, 1. Write sentences about Tara´s life in the future. Escribimos oraciones futuras afirmativas ( will) o negativas ( won´t).
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2. Listen and tick or cross. Escuchamos para poder cubrir el cuadro.
3. Look at the table from activity 2 and write predictions with WILL or WON´T. Con los datos del ejercicio 2 escribimos oraciones en futuro.
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Aquí tenéis dos fichas interactivas para trabajar will and won´t. Una vez hechas podéis comprobar los resultados en la pantalla.
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LIVEWORKSHEETS 1. Match the pictures with sentences.
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LIVEWORKSHEETS 2 . Write will or won´t.
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EXTRA ACTIVITY. Esta actividad es voluntaria. En el apartado de Primary tenéis una bonita canción: "HERE COMES THE SUN" by The Beatles. Podéis escucharla y hacer la ficha con la letra de la canción.
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No os olvidéis del trabajo de plástica para esta semana. El artista es Antonio Tapies. Está explicado en el apartado Arts and Crafts.
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ENJOY ENGLISH!!
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SOLUCIONES CLASS BOOK
Page 60, 2. Look and say the job.
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1. sports person 6. clothes designer
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2. archaeologist 7. journalist
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3. vet 8. astronaut
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4. doctor 9. dancer
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5. architect 10. inventor
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I´m sure your exercises are excellent. Now it´s time to enjoy your weekend!!
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HAPPY WEEKEND!!!
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MAY 18th - 24 th
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Hello again pupils,
I hope you have enjoyed the weekend!
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This is the work for this week:
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CLASS BOOK:
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Recordad que estos ejercicios se hacen en la libreta y el viernes podréis ver aquí las soluciones.
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. Page 56, 1. Read the song and write the missing words ( escuchamos la canción y escribimos en la libreta las palabras que faltan.
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3. Read the song again and say True or False ( volvemos a escuchar la canción y escribimos las oraciones del ejercicio con True or False. Las oraciones falsas las convertimos en verdaderas.
. Page 57, 1. Write which of the five senses we don't use when we eat. (Copiamos los cinco sentidos en inglés y subrayamos los que no utilizamos cuando comemos)
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2. Read and listen. ( Escuchamos y leemos el texto "The brain's messengers"( Los mensajeros del cerebro).
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Si tenéis alguna duda de vocabulario podéis utilizar el diccionario online www.wordreference. com
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3. Read again and say the answer. ( Volvemos a escuchar el texto si es necesario y escribimos y contestamos en la libreta las preguntas)..
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ROOFTOPS DIGITAL ACTIVITY BOOK:
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Estos ejercicios son los que hacéis en el libro digital y yo recibo automáticamente cuando pulsáis CHECK. Para ver mis correcciones o anotaciones, accedéis de nuevo al ejercicio y pinchando en el círculo de la calificación (score) podéis leerlas.
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Esta semana en el índice seleccionáis Grammar en vez de Unit 5.Repasáis primero los cuadros de gramática como hacemos en clase antes de hacer las actividades.
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Page 106, 1. Complete the questions. Completamos con Are there any / Is there any ...?
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2. Look and answer the questions from Activity 1. Use the words in the box. Contestamos las preguntas del ejercicio 1 con las palabras que aparecen en la caja, podemos usarlas más de una vez.
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Page 107,1. Look and write. You can use the words more than once. Escribimos las palabras correctas para cada dibujo, se pueden repetir.
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2. Read and write sentences. Leemos los ingredientes que necesitamos para hacer la receta y lo que tenemos ( we've got). Con esa información escribimos oraciones.
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Extra activity: Esta actividad es voluntaria. En el apartado de Primary tenéis una bonita canción: "I DON'T CARE" by Ed Sheeran and Justin BIeber. Podéis escucharla y hacer la ficha con la letra de la canción.
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**No os olvidéis de hacer el trabajo de plástica de esta semana. El escultor es Juan Muñoz. Su obra son esculturas de personas en distintas posiciones y con distintas expresiones en sus caras. Esta semana vuestra tarea consiste en dibujar distintas expresiones. happy, sad, angry, surprised... Está todo explicado en el apartado Arts and crafts.
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ENJOY ENGLISH!
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SOLUCIONES CLASS BOOK:
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. Page 56, 2. Listen to the song and write the missing words:
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1. café 5. cold
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2. too 6. waiter
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3. chillies 7. star
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4. sing
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3. Read the song again and write True or False:
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1. False. The waiter works in a café.
2. True.
3. True.
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Page 57, 1. Write which of the five senses we don´t use when we eat.
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We don´t use hearing.
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3. Read again and say the answer:
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1. Smell
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2. Yes, it does.
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3. Yes, it does.
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4. Sweet, salty, bitter and sour.
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5. It can recognise about a trillion different smells.
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HAVE A NICE WEEKEND!
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